25 лют. 2020 р.



Леся Українка – українська Wonder Woman

«Єдиний мужчина в українському письменстві»

Картинки по запросу "леся українка сучасна"
Вивченню творчості Лесі Українки у школі відводиться чималий час, а її велична постать і дотепер обростає легендами та домислами, які ледь мають хоч якесь відношення до реального життя жінки. Ми вирішили поглянути на біографію великої поетеси під іншим кутом та показати, як вчитель може розповісти учням про її життя за допомогою сторітелінгу.
Така подача матеріалу покращує запам’ятовування. Використовуйте її у процесі підготовки до ЗНО, таким чином ви налаштуєте учня на сприйняття творчості авторки. До речі, подібна методика суголосна зі стратегіями критичного мислення, про які ми неодноразово згадуємо у нашому Журналі. Погляд на письменника як на людину дозволить з більшим розумінням поставитися до митця, зняти завісу, за якою «сховані» усі хрестоматійні митці та уникнути шароварщини.

Коли Сергій Мержинський помирав в неї на руках, вона чекала на зізнання в коханні. І він зізнався. З останнім подихом пролунало таке жадане зізнання – «Я вже давно люблю...». Але не Лесю. Вона росла у сталевих руках материного контролю. Вона мріяла стати архіваріусом, а їй відмовляли. Вона хотіла грати на роялі, але хвороба змусила назавжди відмовитись від улюбленої справи. Доля щоденно перевіряла жінку на міцність.
Уявити, як Леся Українка все це пережила, складно. Її рятувала творчість. Як у ту ніч написана біля ліжка смертельно хворого коханого поема «Одержима». Але якби не всі ці біди, чи знали б ми Лесю Українку саме тою Залізною Леді українського творчого Олімпу?  

Індиго кінця ХІХ століття

Мати Лесі вважала дівчинку малорозвиненою та приділяла весь свій час старшому сину Михайлу. Дівчинку навіть не віддавали до школи, вона навчалася дома за складеною матір’ю програмою. Отак ще змалечку Українка дізналася, як воно, жити з домашнім абьюзером.
Хоча на перший погляд здається, що Лесі з самого народження випав щасливий квиток – вона народилася у дуже відомій родині. Її матір’ю була знана поетеса Олена Пчілка, а батьком – освічений поміщик Петро Косач. У їхньому будинку завжди було багато відомих гостей: брат Олени Пчілки Михайло Драгоманов, Іван Франко, Панас Мирний та багато інших. Про таке оточення багато хто міг тільки мріяти! До речі, саме Франко згодом скаже про Українку, що вона «чи не єдиний мужчина в українському письменстві». Погодьтесь, досить сумнівний «комплімент» для молодої жінки. Втім, Франко принаймні був щирим. Такої розкоші, як щирість, Леся у буденному житті знала небагато.
Сама Леся була справжнім вундеркіндом, а то й взагалі дитиною-індиго (а може, вона випередила свій час років на сто?). Дивіться самі: читати вона навчилася вже в чотири роки, в шість – майстерно вишивала, а в дев’ять написала свій перший вірш. Вона знала декілька мов, а у дев’ятнадцять років написала для своїх сестер підручник «Стародавня історія східних народів».
Але Олену Пчілку досягнення дочки не дуже цікавили, вона була зосереджена на синові. У сучасному світі діти мали б усі шанси не поділити увагу батьків та зненавидіти один одного, закінчивши конфлікт в кабінеті психотерапевта. Але, як не дивно, брат з сестрою навпаки дуже зблизилися, для них навіть вигадали спільне ім’я – Мишелося. Михась обожнював сестру, відчував несправедливість матері. Але що він міг зробити, окрім як подарувати свою любов сестрі? І Леся це цінувала. До останнього його подиху.

Хвороба

Коли у 1881 році Леся вперше пожалілася на те, що у неї болить нога, її почали лікувати масажами та ваннами. Але згодом біль перейшов у руки. Родина звернулася до лікарів і ті, після довгих обстежень, поставили діагноз: туберкульоз кісток. На той час ця хвороба була невиліковною.
 
Леся Українка була дуже допитливою дитиною та, здається, нічого не боялася. Вона запросто могла серед ночі втекти до лісу аби побачити русалку та інших чарівних істот. Можете уявити щось подібне сьогодні? Але саме допитливість за іронією долі їй і зашкодила. Коли дівчинці було 9 років, вона знову ж таки самовільно втекла на річку, аби подивитися на свято Водохреща. В результаті в неї дуже намокли ноги, що і стало причиною тяжкої хвороби, з якою мисткиню асоціюють і дотепер, наче це найбільша її заслуга чи візитівка.
На щастя, родина Косачів мала достатньо грошей для лікування, принаймні на декілька років. Саме завдяки цьому жінка змогла прожити 42 роки, хоча померла у страшних злиднях, покинута світом та друзями.

Чоловіки

1898 Леся познайомилася за своїм майбутнім чоловіком, Климентом Квіткою. Вони довго працювали разом, збираючи фольклор, а потім обвінчалися. Але рідні поетеси сприйняли цей крок негативно та вважали шлюб мезальянсом. Ще б пак, вона – відома письменниця, а він – бідний чиновник низького рангу. Та ще й на 9 років молодший за неї!
 
Насправді Лесю Українку не вважали красунею: до тогочасний стандартів вона не дотягувала. До того ж аж ніяк не на руку була їй і хвороба: про неї було відомо. А отже, багато хто вважав її дуже кволою та слабкою жінкою, яка мало не прикута до ліжка. Насправді ж все було не так погано. Відомий громадський діяч Михайло Павлик так згадував про неї: «Леся просто приголомшила мене своєю освіченістю й тонким розумом. Я думав, що вона живе лише поезією, але це далеко не так. Для свого віку це – геніальна жінка. Ми говорили з нею дуже довго, і в кожнім її слові я бачив розум і глибоке розуміння поезії, науки і життя!».
Але до зустрічі з Климентом Леся вже закохувалась. Про Сергія Мержинського знають всі, але й до нього вона мала романтичні стосунки. Першим коханням Лесі став Максим Славинський, той самий, якій пізніше став одним з керівників Центральної Ради та послом УНР у Празі. Але у їх стосунках з Лесею не було жодного революційного забарвлення, вони просто перекладали разом Гейне. Почуття до Славінського надихнули поетесу на написання таких чудових віршів як «Стояла я і слухала весну», «Горить моє серце», «Сон літньої ночі».
Втім, почуття до Славінського стало лише блідою тінню у порівнянні з коханням до Сергія Мержинського. Знайомство їх відбулося в Ялті в 1897 році, куди обоє приїхали на лікування. Мержинський також хворів на туберкульоз, і його стан був дуже тяжким. Але це саме той чоловік, який круто змінив долю жінки. Передусім саме жінки. Адже їх стосунки є символом трагічного нерозділеного кохання. Але без Мержинського сьогодні ми б не знали Лесю Українку драматурга, адже саме він доклав зусиль, аби сцену побачила «Блакитна троянда».
 
Хто б міг подумати, але спочатку Сергій Лесі зовсім не сподобався. Вона навіть довго говорила про те, що між ними просто дружба, хоча насправді давно вже закохалася. І все б нічого, якби сам Мержинський також не був впевнений, що вони просто друзі. До речі, так і не відомо, чи здогадувався він, що Лесине ставлення до нього змінилося.
Після смерті Мержинського Леся Українка не могла й уявити, що покохає когось знов, але зустріла Климента Квітку. Він дійсно кохав її, та постійно доводив це, знаходячи гроші на лікування та домовляюсь про консультації у кращих лікарів в Єгипті, Греції, Австрії та Німеччині. Проте все марно, хвороба продовжувала прогресувати. Подружжя було свідомими чайлдфрі. Обоє хворіли, обоє не могли собі дозволити привести у цей світ дитину і залишити її сиротою. А може, Леся так і не розлюбила Сергія?...

Леся Українка і Ольга Кобилянська 

Спекуляцій на тему стосунків Леси Українки та Ольги Кобилянської було дуже багато. Висновки про те, що між жінками було щось більше, ніж дружба, сучасні літературознавці зробили на основі листування. Проте ніяких підтверджень тому, що дві великі письменниці були коханками, не було. Більше того, дружні стосунки між ними зав’язалися саме на ґрунті нещасливого кохання до чоловіків: Леся не могла забути Мержинського, а Ольга страждала за письменником Осипом Маковеєм.
Проте не можемо не визнати, що Леся Українка була дуже освіченою та прогресивною для свого часу жінкою. Саме тому можна допустити, що вона б однозначно виступила за права та свободи всіх людей незалежно від статі та сексуальної орієнтації.

Леся Українка померла 1 серпня 1913 року. В неї не лишилось друзів, не лишилось грошей, шанувальники кудись зникли, але нагадували про себе ті, хто давав хворій жінці гроші в борг. В неї не лишилось нікого, крім її Климента, написаних та ненаписаних творів та пекучого болю.
Вона пережила стільки, що не кожен у змозі витримати - щоденна боротьба з собою та обставинами, перепони, втрата коханого, нерозуміння світу, прагнення досягти свого внутрішнього ідеалу. І все це привело її до безсмертя.

24 лют. 2020 р.

Для учнів проводять конкурс книжкових відгуків у Instagram


19 лютого стартує всеукраїнський конкурс книжкових відгуків «Крец!». Організатори – Український інститут книги спільно з Майстернею історій, літературною премією підлітків Навиворіт і Мистецьким фестивалем Ї.
У рамках конкурсу підлітки з усієї України писатимуть відгуки в Інстаграмі, щоби поділитися думками про незабутніх персонажів та персонажок художньої літератури. 

Умови участі:
Розкажи про персонажа або персонажку книги, які не виходять із твоєї голови, які точно реальні, бо занадто правдоподібні щоби бути вигаданими. Про персонажа, який тебе страшно бісить, або в якого ти закоханий. Який зробив тобі боляче. Про персонажа, яким ти хотів би бути. Якого поставиш на локскрін. Розкажи про персонажа, з яким ти знаєш весь фан-контент, і тобі все одно замало. Про персонажа, через якого ти засмучений, що не ти його придумав.

Навчаєшся у 8-11 класах? Тобі 14-17 років? Обери найцікавішого персонажа або персонажку, запость у себе в Інстаграм-профілі допис про нього або неї та долучайтеся великої спільноти читачів і читачок! Більше деталей шукай у гугл-формі: https://forms.gle/bXYs9CzL4hDqy3zaA

Відмічай на фото @navyvorit_teen_award та @bookinstitute.ua, не забувай про видавців і перекладачів – вони плідно працюють, щоби книжка з’явилася українською. 

Із 1 до 13 квітня підліткове журі, яке складається з учасників премії Навиворіт і Майстерні історій обере обере 10 відгуків і запросить їхніх авторів і авторок із собою на Мистецький фестиваль Ї в Тернопіль із 7 до 9 травня. У рамках фестивалю Український інститут книги організує заходи для підлітків про критику й журналістику, сніданки з авторами та багато іншого! Учасники Майстерні історій та журі премії Навиворіт проведуть із усіма фіналістами й фіналістками три дні, щоби поговорити про улюблені книжки, життя, Всесвіт і все інше.

Поради щодо написання відгуків укладаються в шість пунктів:
  1. Не переказуй сюжет історії. Розкажи про шлях персонажа та конфлікти, у яких персонаж розкривається з неочікуваної для вас сторони.
  2. Пам’ятай, що правдоподібні персонажі – це комплексні особистості, вони мають як хороші, так і погані сторони. Не забудь розказати нам про них.
  3. Пиши винахідливо й зухвало, шукай найбільш точні слова для висловлювання.
  4. Почни текст із речення, яке б змусило нас читати далі.
  5. Коли слідуєш правилам, не забувай: усе, що не заборонено – дозволено.
  6. Здивуй нас, а головне – себе!
Розкажи, чим цікаві герой або героїня книжки? У чому ви схожі або навпаки – разюче відрізняєтеся? Яка їхня історія? Зазнач у відгуку, будь ласка, автора, назву книжки, видавництво й переклад. 
Цю ініціативу створили для того, щоби підліткова література в Україні ставала якіснішою, а видавці й автори зрозуміли, що підлітки – вимогливі читачі.
У профілі @navyvorit_teen_award є гуглформа, заповнивши яку, ви стаєте частиною активних підліткових читачів і читачок України! Наснаги вам і нехай усе буде «Крец!»
Український інститут книги – державна установа при Міністерстві культури, молоді та спорту України, покликана формувати державну політику у книжковій галузі, провадити промоцію книгочитання в Україні, підтримувати книговидавничу справу, стимулювати перекладацьку діяльність, популяризувати українську літературу за кордоном.
Майстерня історій – письменницька студія для підлітків від 12 до 21 року, заснована у 2015 році. Резиденти навчаються творчому письму, художньому перекладу та документальному театру. У 2018 році створили літературну премію «Навиворіт» – першу українську підліткову премію, яка відзначає книги для підлітків. видані в Україні.

Мистецький фестиваль Ї – культурна подія в Україні, яка поєднує різні креативні індустрії: літературу та видавничу справу, музичне, аудіальне та художнє мистецтво, кінематограф та фотографію. Щороку  фестиваль збирає митців зі всієї України та найближчого зарубіжжя для презентації книг та музичних альбомів, картин, кінострічок, світлин та проведення гострих дискусій на важливі для суспільства та національної культури теми. Цьогоріч подія відбудеться 6-10 травня в Тернополі.
Контактна особа, 
Павло Коробчук
pavlo.korobchuk@ubi.org.ua
(068) 8227211

19 лют. 2020 р.

Три надзвичайні гри на уроках літератури, в які можна зіграти усім класом



Навчіть своїх учнів вигадувати спільно власні неймовірні історії!
Сторітелінг, або вигадування історій, – популярний прийом для розвитку уяви та творчого мислення.
Пропонуємо 3 цікаві ігрові вправи, які неодмінно вподобають ваші учні та дозволять залучити для їхнього виконання увесь клас.

Гра «Творче співавторство»

Перш ніж виконувати завдання, учні сідають колом, кожний учасник має підготувати собі аркуш та ручку.
Сенс завдання: Учні одночасно вигадують стільки ж оповідань, скільки у колі учасників. Кожне оповідання пишеться на ходу спільними зусиллями всіх учнів.
Принцип виконання: За сигналом учителя кожен учень записує на своєму аркуші першу фразу, саме вона стане початком майбутнього оповідання, і передає аркуш сусідові, що сидить за годинниковою стрілкою. 
Із кожною наступною фразою, складність завдання зростає, адже збільшується обсяг тексту, який спершу потрібно перечитати, а потім вже продовжити. Тому вчитель поступово збільшує час на вигадування продовження оповідання (наприклад, щоразу на 25-30 секунд).
Щоразу за командою вчителя аркуші передаються, доки кожен з них колом не повернеться до учня, який написав першу фразу оповідання.
За одну-дві фрази до закінчення розповіді педагог попереджає, щоб учасники могли логічно завершити оповідання. Після цього учні читають вголос усі твори, що написані спільними зусиллями та разом обирають найбільш оригінальні сюжети.
Творчі різновиди гри:
  1. Задайте жанр твору, наприклад, мелодрама, детектив чи інше. Усі учасники мають, щоразу доповнюючи оповідання, дотримуватись обраного жанру.  Більш складний різновид – вигадування одночасно розповідей різних жанрів (у верхній частині кожного аркуша потрібно вказати жанр, у якому має бути витримане оповідання). По завершенні цієї гри, кожен твір, окрім вдалого сюжету, оцінюється також з точки зору дотримання обраного жанру.
  2. Розподіліть між учасниками певні «ключові» слова чи вирази, які вони щоразу мають вписувати, створюючи своє змістовне доповнення оповідання. Для виконання такого завдання доведеться проявити більшу кмітливість.
  3. Запропонуйте створити оповідання-пародію на манеру деяких людей, що полюбляють зовсім недоречно розповідати щось «до речі». Для цього кожен гравець, окрім фрази, що продовжує розповідь, повинен повідомити щось «до речі», зачепившись за будь-яке слово зі своєї фрази доповнення. У цьому випадку саме оповідання виходить смішним, але писати та слідкувати за сюжетною лінією стає складніше. 
Приклад фрази: «Перелякавшись не на жарт, вони чкурнули навтіки. До речі, біг дуже корисний для здоров'я та дозволяє попередити захворювання серця».

Гра «Вигадування казки за малюнками»

Для цієї гри вам стануть у пригоді карти Пассаторе, як їх виготовити – читайте в окремому матеріалі.
Сенс завдання: Учні разом на ходу вигадують спільну історію чи казку, сюжет якої базується на рандомних малюнках, які учні витягують по черзі зі спільної колоди.
Принцип виконання: Розсадіть учнів колом, а по центру покладіть колоду спеціальних карт із малюнками, «рубашками» догори. 
Перший гравець бере карту, демонструє її усім учасникам та починає вигадувати історію, в якій обов'язково має згадуватись те, що зображено на його картці. Кожен наступний гравець, по черзі витягуючи карту, логічно продовжує загальний сюжет історії, спираючись на зображення своєї картки. 
Гра триває доки у колоди залишаються карти. Гравець, який витягнув останню картку, має вигадати логічне закінчення історії.

Гра «Літературний серіал»

Запропонуйте учням зіграти у цікаву гру, яка буде тривати упродовж усього навчального року. Попередньо вам знадобиться завести один спільний товстий зошит чи блокнот, а також щотижня приділяти 10 хвилин часу на презентацію кожної серії літературного серіалу. 
Сенс завдання: Учні упродовж року мають створити спільне оповідання-серіал, яке складається зі стількох серій, як і кількість  учнів у класі (30 учнів – 30 серій). Попередньо узгодьте тематику, стиль і жанр. 
Літературний серіал можна супроводжувати ілюстраціями або оформити у вигляді коміксу.
Принцип виконання: Кожен учень з класу отримує творчий блокнот на тиждень, упродовж якого він має вигадати та написати одну свою серію, яка стане логічним продовженням попередніх та розкриватиме загальний сюжет серіалу. Почати може будь-хто з учнів за бажанням.
На кожному учневі лежить велика відповідальність, адже під його сюжет будуть у подальшому підлаштовувати наступні серії. Однокласники можуть допомагати автору чергової серії порадами, ідеями, але вирішувати, що саме буде написано в серії, має тільки він. 
Щотижня у певний день під час уроку виділяється час на читання чергової серії. Після цього зошит передається наступному автору.
Сувора умова – не можна писати нічого образливого про однокласників!
У кінці навчального року, коли серіал буде закінчено, запропонуйте учням разом його відредагувати та створити електронну чи друковану версію, яка залишиться на згадку в кожного учня. 

14 лют. 2020 р.

Як закохатися у книжки: поради блогерки
Картинки по запросу "книги серце"

5 ефективних способів зацікавити школярів читанням.
Батьки часто скаржаться на те, що їхні діти увесь день проводять в соціальних мережах або грають у комп’ютерні ігри. Малювання, заняття спортом, читання – ці корисні звички далеко не на першому місці. Відома блогерка і вчителька Олена Савицька вважає, що діти не проміняють відеоігри на книжки, якщо їм показати, що читання буває цікавим і захопливим заняттям.

У роки університетської педагогічної практики Олена закохалась в уроки літератури. І цю любов вона намагалась передати й своїм майбутнім учням.

Але на моє захоплення предметом учні відреагували зневажливо, вони не хотіли читати і від слова «класика» вертіли носом, і щиро не розуміли, кому у XXI столітті є справа до страждань Тетяни Ларіної, – ділиться блогерка.

Пізніше Олена з’ясувала, що справа не у шкільній програмі з літератури, а у тому, що в дітей немає інтересу до читання взагалі. Учительку зачепила байдужість учнів до книжок і під час своєї викладацької діяльності вона визначила перелік дієвих методів із залучення школярів до читання.

Будьте вчителем і читачем

Закликаю вас пригадати, що ви не лише учитель, але й читач. Я, як учителька, роблю все згідно зі шкільною програмою. Даю цікаве завдання і стежу за його виконанням.

Я, як читач, наприкінці уроку обов’язково ділюсь читацькими емоціями: коли я вперше відкрила книгу, які емоції вона в мені викликала. А далі розповідаю про улюблені епізоди й героїв. Цю частину уроку діти чекають з нетерпінням, і потім діляться власними думками.

Розповідайте про цікаві факти біографії письменників

Мені не подобається схема «народився-написав-помер». Я використовую якомога більше цікавого матеріалу, розповідаю про біографії й щоденники письменників, якщо такі є. У кожного з них є власні «фішки». Здебільшого, потім я отримую шквал емоцій на кшталт «Збожеволіти можна, а я і не думав/ла, що він/вона…».

Використовуйте наочні матеріали

Використовуйте все, що стане в пригоді на уроці: музичні композиції, репродукції картин, замальовки. Можна відвідувати екскурсії. Наприклад, у Каневі розташований музей Тараса Шевченка, в якому зібрані унікальні пам’ятки, офорти, рідкісні видання, високохудожні твори, архівні документи та багато всього іншого. Усі ці способи дозволять дітям зануритись у текст письменника. 

Проводьте інтегровані уроки

Міжпредметні зв'язки – це цільові й змістові збіги, що існують між навчальними предметами. Домовтесь з колегами й проведіть інтегровані уроки. Ми з колегою-істориком завжди радимось, якщо на уроці доведеться розбирати твори на історичну тематику. Тут потрібно поміркувати, як розповісти дітям про епоху, яку на уроці історії вони вивчатимуть ще не скоро, а зрозуміти її потрібно зараз.

Промовчіть на цікавих моментах

Я завжди намагаюсь багатозначно промовчати, зробити акцент на цікавому факті з життя письменника. Перераховую твори, де про це можна прочитати, називаю додаткові джерела.

Наприклад, можна перераховувати професії Івана Франка, адже за 40 років творчої діяльності він ще й встиг попрацювати перекладачем, публіцистом, етнологом, істориком, економістом, філософом тощо. Його улюбленим хобі була рибалка і збирання грибів. Леся Українка любила вишивати, вміла грати на фортепіано.

12 лют. 2020 р.

Найкращі підліткові книжки – вибір премії “Навиворіт”


Літературна премія підлітків “Навиворіт” оголосила короткий список найкращих книжок 2019 року.
Про це повідомили на fb-сторінці премії.
У короткий список в різних номінаціях увійшли:
Найкраща підліткова книга року:
  • Саша Камінська, “Не кажи нікому” (видавництва “Ранок”);
  • Наталія Довгопол, “Шпигунки з притулку “Артеміда” (видавництво Vivat);
  • Наталія Матолінець, “Академія Аматерасу” (видавництво Vivat).
Найкраща перекладна підліткова книга року:
  • Лорі Голс Андерсон, “Говори” (видавництво Vivat);
  • Маріам Петросян, “Дім, в якому…” (видавництво “Книголав”);
  • Рімантас Кміта, “Хроніки Південного” (Видавництво Старого Лева);
  • Джулія Уолтон, “Слова на стінах” (видавництва “Ранок”).
Найкращий дизайн підліткової книги:
  • Томі Адеємі, “Діти кістки і крові” (видавництво “Книголав”);
  • Рімантас Кміта, “Хроніки Південного” (Видавництво Старого Лева);
  • Кобербьоль, “Дика відьма Бойове хрещення” (видавництво “Nebo BookLab Publishing”).
Спеціальна відзнака – найкраща книга фантастики для підлітків:
  • Томі Адеємі, “Діти кістки і крові” (видавництво “Книголав”);
  • Філіп Пулман, “Книга пилу” (видавництво “Nebo BookLab Publishing”);
  • Патрік Несс, “Ходячий хаос. Ніж, якого не відпустиш” (видавництво АССА)